บันทึกอนุทินครั้งที่ 13

บันทึกผลการเรียนรู้ประจำสัปดาห์

          วิชา  การอบรมเลี้ยงดูเด็กปฐมวัยที่มีความต้องการพิเศษ   วันที่  10  เดือน  พฤศจิกายน 2557

                 ชื่อ    นางสาววีนัส   ยอดแก้ว           กลุ่มเรียน  102      เวลา   14.10 น. - 16.40 น.

ความรู้ที่ได้รับ

 

 

                การปรับพฤติกรรมก็เพื่อให้เด็กได้พัฒนาพฤติกรรมใกล้เคียงเด็กปกติในวัยเดียวกัน สามารถปรับเปลี่ยนพฤติกรรมที่เบี่ยงเบน การเสริมทักษะทางสังคมและการมีปฏิสัมพันธ์กับบุคคลรอบข้าง กระตุ้นพัฒนาการด้านการใช้กล้ามเนื้อมัดใหญ่ กล้ามเนื้อมัดเล็ก การสื่อสาร และการช่วยเหลือตนเอง นอกจากนี้ยังให้คำแนะนำกับผู้ปกครองในการปรับตัวและวิธีดูแลจัดการเด็ก

                เทคนิคการปรับพฤติกรรมในเด็ก

                เทคนิคการปรับพฤติกรรมนั้นใช้หลักทฤษฎีการเรียนรู้ (Learning Theory) เป็นวิธีการหนึ่งที่ช่วยให้เด็กได้เรียนรู้ที่จะแสดงพฤติกรรมที่เหมาะสมและเป็นที่ยอมรับของสังคม วิธีการปรับพฤติกรรมมีเป้าหมาย 3 เรื่อง คือ

                1. ลดพฤติกรรมที่เป็นปัญหา

                2. ส่งเสริมพฤติกรรมที่เหมาะสม

                3. สร้างพฤติกรรมใหม่

                ถ้าเด็กได้รับการบำบัดโดยการปรับพฤติกรรม และกระตุ้นพัฒนาการในด้านที่บกพร่องอย่างสม่ำเสมอ โดยผู้ปกครองมีส่วนร่วมในการฝึกและดูแลอย่างต่อเนื่อง เด็กเหล่านี้ก็สามารถที่จะพัฒนาได้อย่างเหมาะสมเต็มความสามารถที่เขามี

          * โปรแกรมแลกเปลี่ยนภาพเพื่อการสื่อสาร : pictureexchange communication system

        

สิ่งที่นำไปพัฒนา

             สามารถนำความรู้ที่ได้รับในวันนี้ไปใช้เป็นแนวทางในการส่งเสริมพัฒนาการและปรับพฤติกรรมเด็กปฐมวัยที่มีความต้องการพิเศษ เพื่อให้เด็กได้พัฒนาเต็มศักยภาพ สามารถช่วยเหลือตนเองได้  ใช้ชีวิตอยู่ในสังคมได้ นอกจากนี้ยังสามารถให้คำแนะนำพ่อแม่ ผู้ปกครอง เพื่อนำไปปรับใช้ให้เป็นประโยชน์แก่บุตร

การประเมินผล

             ตนเอง : ตรงต่อเวลา ตั้งใจฟังอาจารย์ จดความรู้เพิ่มเติมที่อาจารย์ให้นอกเหนือจากบทเรียน มีบ้างที่แอบคุยกับเพื่อนและแอบเล่นโทรศัพท์

             เพื่อน  : ตั้งใจฟังที่อาจารย์อธิบาย มีบ้างที่คุยกันเสียงดัง จนอาจารย์ต้องตักเตือน

              อาจารย์ : อาจารย์สอนสนุก เป็นกันเอง เนื้อหาที่สอนก็กระทัดรัด ชัดเจน เข้าใจง่าย อาจารย์จะมีการยกตัวอย่างและอธิบายให้ความรู้เพิ่มเติมนอกเหนือจากในบทเรียนเสมอ

บันทึกอนุทินครั้งที่ 12

บันทึกผลการเรียนรู้ประจำสัปดาห์

          วิชา  การอบรมเลี้ยงดูเด็กปฐมวัยที่มีความต้องการพิเศษ   วันที่  3  เดือน  พฤศจิกายน  2557

                 ชื่อ    นางสาววีนัส   ยอดแก้ว           กลุ่มเรียน  102      เวลา   14.10 น. - 16.40 น.

ความรู้ที่ได้รับ

             อาจารย์บอกคะแนนสอบกลางภาค จากนั้นจึงได้นำข้อสอบมาเฉลยในห้องเรียนโดยให้นักศึกษาทุกคนร่วมกันคิดหาคำตอบ และอาจารย์จะอธิบายเพิ่มเติมเพื่อให้นักศึกษาเข้าใจมากยิ่งขึ้น

             

สิ่งที่นำไปพัฒนา

            จากการนำข้อสอบมาร่วมกันเฉลยในห้องเรียนทำให้ได้รู้ว่าตัวเองทำข้อสอบผิดพลาดตรงไหน ไม่เข้าใจในเรื่องใด แล้วนำข้อผิดพลาดนี้ไปปรับปรุงแก้ไข เพื่อนำมาใช้ในการสอบครั้งต่อไป

การประเมินผล

                ตนเอง : ตั้งใจฟังที่อาจารย์เฉลยข้อสอบ จะได้รู้ว่าทำข้อไหนผิดบ้างและผิดได้อย่างไร เพื่อที่จะนำมาปรับปรุงแก้ไขและใช้เป็นแนวทางในการทำข้อสอบในครั้งหน้า นอกจากนี้ยังให้ความสนใจและมีส่วนร่วมในการหาคำตอบและร่วมตอบคำถาม

                เพื่อน : ตั้งใจฟังที่อาจารย์นำเสนอ ร่วมคิดหาคำตอบ แต่มีบ้างเป็นบางคนที่แอบคุยกับกัน

                อาจารย์ : นำข้อสอบมาเฉลยในห้องเรียน โดยให้นักศึกษามีส่วนร่วมในการคิดหาคำตอบ เพื่อให้นักศึกษาได้รู้ว่าทำข้อสอบผิดตรงส่วนไหน และเมื่อเฉลยข้อถูกอาจารย์ก็จะอธิบายเพิ่มเติมว่าถูกได้อย่างไร และข้อที่ผิด ผิดได้อย่างไร ทำให้นักศึกษามีความรู้ความเข้าใจเพิ่มยิ่งขึ้น

บันทึกอนุทินครั้งที่ 11

บันทึกผลการเรียนรู้ประจำสัปดาห์

          วิชา  การอบรมเลี้ยงดูเด็กปฐมวัยที่มีความต้องการพิเศษ   วันที่  27  เดือน  ตุลาคม 2557

                 ชื่อ    นางสาววีนัส   ยอดแก้ว           กลุ่มเรียน  102      เวลา   14.10 น. - 16.40 น.

  สอบเก็บคะแนนกลางภาค  

การประเมินผล

         - ตนเอง : เตรียมความพร้อมในการสอบมาเป็นอย่างดี อ่านหนังสือมาล่วงหน้า แต่ยังมีสิ่งที่จะต้องนำไปแก้ไขปรับปรุงคือ ควรอ่านคำถามให้ละเอียดกว่านี้ เพราะมีบางข้อที่อ่านคำถามไม่รอบคอบ อ่านตกหล่น ซึ่งโดยรวมแล้วการสอบในวันนี้ถือว่าค่อนข้างพอใจ

          - เพื่อน : มาก่อนเวลาสอบ มีการอ่านทบทวนก่อนเข้าห้องสอบ ตั้งใจทำข้อสอบ

          - อาจารย์ : ยิ้มตลอดเวลา แต่ตามองไม่กระพริบ คือนักศึกษาไม่มีโอกาสทุจริตเลย มีการให้กำลังใจในการทำข้อสอบ

บันทึกอนุทินครั้งที่ 10

บันทึกผลการเรียนรู้ประจำสัปดาห์

          วิชา  การอบรมเลี้ยงดูเด็กปฐมวัยที่มีความต้องการพิเศษ   วันที่  20  เดือน  ตุลาคม 2557

                 ชื่อ    นางสาววีนัส   ยอดแก้ว           กลุ่มเรียน  102      เวลา   14.10 น. - 16.40 น.

ความรู้ที่ได้รับ

           

             เด็กที่มีความบกพร่องทางพฤติกรรมและอารมณ์ (Children with Behavioral and Emotional Disorders) หมายถึง เด็กที่แสดงพฤติกรรมไม่เหมาะสม (ต่อต้านตนเองหรือผู้อื่น) หรือมีความรู้สึกนึกคิดที่ผิดไปจากปกติ (แสดงออกถึงความต้องการทำร้ายตนเองหรือผู้อื่น มีความเชื่อมั่นในตนเองต่ำ) ออกมาอย่างเนื่องจนถึงระดับที่ส่งผลกระทบต่อการศึกษาของเด็กไม่ว่าจะเพียงลักษณะเดียว หรือหลายลักษณะร่วมกันก็ได้ เช่น มีความยากลำบากในการเรียน ซึ่งไม่สามารถอธิบายได้ด้วยเหตุผลทางด้านสติปัญญา ประสาทสัมผัส หรือสุขภาพ มีความยากลำบากในการสร้างหรือคงไว้ซึ่งความสัมพันธ์ที่ดีระหว่างเพื่อนและครู แสดงออกถึงภาวะความเครียดและไม่มีความสุขอย่างเป็นปกติ มีแนวโน้มของอาการทางสุขภาพร่างกาย หรือความกลัวอันเป็นผลของปัญหาที่เกิดกับตัวเด็กเองหรือปัญหาที่เกิดในโรงเรียน 

             ความบกพร่องทางอารมณ์ซึ่งนำไปสู่ความบกพร่องทางพฤติกรรมมีลักษณะที่หลากหลาย ซึ่งจำแนกได้เป็นระดับตั้งแต่เบา (Mild) จนถึงรุนแรง (Severe) นอกจากนี้เด็กยังสามารถแสดงอาการผิดปกติได้มากกว่าหนึ่งลักษณะอีกด้วย ซึ่งตัวอย่างของความบกพร่องทางพฤติกรรมและอารมณ์ที่พบได้บ่อย ได้แก่ ความวิตกกังวล (Anxiety) ซึ่งทำให้เด็กมีนิสัยขี้กลัว รวมไปถึงภาวะซึมเศร้า (Depression) ที่ส่งผลกระทบให้เด็กมีความเศร้าในระดับที่สูงเกินไป รวมทั้งมีปัญหาทางสุขภาพ และขาดแรงกระตุ้นหรือความหวังในชีวิต นอกจากนี้เด็กยังอาจมีความผิดปกติทางการรับประทานร่วมด้วย

              * โปรแกรมแลกเปลี่ยนภาพเพื่อการสื่อสารpictureexchange communication system

สิ่งที่นำไปพัฒนา

           - นำไปใช้เป็นแนวทางในการจัดกิจกรรมให้เหมาะสมกับพฤติกรรมของเด็ก

             - นำไปใช้เป็นแนวทางในการดูแลและพัฒนาเด็กให้มีพัฒนาการที่ดีขึ้น

             - ใช้เป็นข้อมูลพื้นฐานในการศึกษาค้นคว้าหาความรู้เพิ่มเติม เพื่อที่จะได้มีความรู้เพิ่มขึ้นสามารถนำมาใช้กับเด็กที่มีความต้องการพิเศษได้อย่างมีประสิทธิภาพขึ้นกว่าเดิม

การประเมินผล

                ตนเอง : ตรงต่อเวลา  ตั้งใจฟังที่อาจารญ์สอน ร่วมพูดคุยแสดงความคิดเห็นกับเพื่อนและอาจารย์เพื่อแลกเปลี่ยนความคิดเห็น แต่มีบางช่วงท้ายๆชั่วโมงเรียนที่แอบคุยกับเพื่อน

                เพื่อน : ตรงต่อเวลา ส่วนมากตั้งใจเรียน แต่มีบ้างเป็นบางกลุ่มที่คุยกัน

                อาจารย์ : อาจารย์สอนสนุก เข้าใจง่าย เนื้อหาชัดเจน มีการยกตัวอย่างประกอบยิ่งทำให้เข้าใจมากยิ่งขึ้น